借助文言文提升表达能力的探究与实践

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培养中国儿童的民族自豪感和自信心，是中国教育者的共同责任。为了传承“厚德立学、读书求知”的书院文脉，多年来，我校一直开展“小学古诗文辅读实验”研究，“诗文入教”已成为蜚声省内外的一张名片。近年来，结合江苏省扬州市“五个一百工程”，仪征市开展了“诵读国学经典，学习多元表达”为主题的教学研究。笔者秉承 “诗文入教”的教育思想，立足文言文素养教学研究，努力发展小学生的表达能力。（剩余2970字）

试读结束

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