让核心素养在真实任务中尽情生长

—— 以三年级“我给长辈送月饼”跨学科学习活动为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在跨学科学习任务群之下，为第一、第二、第三学段分别安排了三项学习内容，每项学习内容又可以设计成一个或几个单元。教师基于某一个学习单元，设计学习任务，再以任务为载体，整合学习情境、内容、方法、资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。[1]笔者将结合三年級“我给长辈送月饼”跨学科学习案例，谈基于这一真实任务，构建指向核心素养提升的语文跨学科学习设计。（剩余4209字）

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