依托“思辨读写”促进文本深度阅读

语文教学中的“读”和“写”就像一对孪生姐妹，相辅相成。在教学中，笔者巧妙依托教材赋予“读写结合”新的意义，通过内外延伸，重视“思辨读写”的目标、过程、结果，从而达成学生思维能力的真正发展。

一、深度思维：以“思辨读写”为学习目标

思辨读写，是指在教学中借助批判性思维的原理、策略等开展的一系列读写活动。（剩余3230字）

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