指向核心素养的低年级语文跨学科学习设计

—— 以一年级“举办春日童谣会”为例

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跨学科学习聚焦学生核心素养和高阶思维的培养，有利于加强课程综合建设，全面提升学生综合素质。结合新课标要求，立足低年级学生的学习特点，笔者结合校园读书节，在一年级开展了“举办春日童谣会”跨学科学习活动，力求准确定位、有效联结，充分发挥跨学科学习对学生核心素养发展的独特功能。

任务一：春天在哪里（2课时）

（一）诵读童谣《春天在哪里》，初步感知春天

1.复习“快乐读书吧”童谣《摇摇船》《小刺猬理发》等，发布春日童谣会任务。（剩余5940字）

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