巧用“拉拉书”进行多元评价

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本文所指的“拉拉书”是一种创新的幼儿评价工具。它将幼儿一日活动的情景，通过图画、照片、视频等方式进行记录和呈现，旨在有系统、有目的地进行多元化、持续性的幼儿活动评价。拉拉书的核心理念源于美国教育学者加德纳的多元智能理论，该理论强调儿童在真实情境中的语言、行为具有多样性和独特性。杭州市安华幼儿园运用拉拉书，对儿童在真实情境中的表现进行观察和记录，并融合了教师评价及支持策略、家长留言、幼儿之间的贴纸点赞等多种形式，实现了他人评价与自我评价的多元融合。（剩余762字）

试读结束

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