三式联动：在整本书阅读中提升“思辨力”

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阅读教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文核心素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程内容”中第一次提出“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在引导学生通过阅读、比较、推理等方式，梳理故事情节，辨析人物品质，逐步培养学生的辩证思维和理性精神。立足整本书阅读，能够将强化学生的阅读能力和培养思辨性思维有效融合，提升学生的核心素养。（剩余2066字）

试读结束

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