小学低学段如何开展小组协同学习？

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小学低年级的学生知识储备少，还不具备充分表达自己观点和态度的能力，在这种情形下应该如何开展小组协同学习呢？笔者从教师、小组、学生三个方面谈谈自己的策略。

教师教学策略

设计具有挑战性的问题。通过提供具有挑战性、开放性的问题引导学生进行深入思考，鼓励他们合作探究。以小学数学学科为例：在学习加减法时，常规的问题设计思路是：3+（ ）=8，这道题的答案就是唯一的，括号里只能填写5。（剩余689字）

试读结束

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