从课堂到课程：提升学生科学素养的校本探索
——以“走进中医”主题课程的实践为例
宁波市象山县丹城第三小学（以下简称“丹城三小”）自1992年创办以来，始终秉承“润心教育，阳光少年”的办学理念，坚持书法和羽毛球两大教育特色，将传统与现代相融合，致力于实现“让每个人成为最好的自我”的育人目标。在办学实践中，学校围绕提升学生科学素养，开展了从课堂到课程的一系列探索。
科学教育不应局限于学科教学
学生科学素养是指学生在科学知识、方法、态度、价值观等方面的综合素质，强调以科学的思维方式解决问题、作出决策的能力。（剩余1703字）