基于数学思想培养的高中数学单元教学案例探究

——以人教版高中数学教材必修一“函数的奇偶性”为例

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摘要：数学教学不仅要引导学生学习具体的数学知识，更要培养学生的创造性思维。教师可以“数形结合”“类比”等数学思想为主线，通过对“函数的奇偶性”这一教学内容进行内容重构，设计基于教材、课程标准和基本学情的单元教学案例。案例中所蕴含的数学思想与方法、所体现的数学核心素养、所构建的数学知识体系，应有利于进一步引导学生更加深入地理解函数的概念，掌握函数的性质。（剩余6279字）

试读结束

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