基于循证教学理念的小学数学单元评价设计策略

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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要注重实现“教—学—评”一致性。因此，需要教师指向“教—学—评”一致性进行单元整体教学设计，尤其是进行其中的单元评价设计。在单元整体规划的前提下，教师可以循证教学理念为指导，以目标为导向，以单元内容为载体，运用恰切的循证方法，构建单元评价体系，从而获取实证数据来进行单元设计与实施，以此提高单元教学的质量。（剩余3826字）

试读结束

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