深度融合“言文”内容　重构文言文单元整理课

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摘要：基于核心素养的语文教学，要求教师立足语言、思维、审美和文化等要素，从过于关注单一知识点的训练、课文的单篇教学，走向整合的单元一体化教学。在以往的文言文教学中，很多教师过于关注单篇教学，偶有单元整理课，也只是简单线性的串联或叠加，而缺少综合性、实践性和层次性。基于此，教师需要借助素养立意下的文言文单元整理课，将碎片化的知识整理为结构化知识，使其从点状知识变为树状知识系统，进而优化认知结构。（剩余4576字）

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