指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略
摘要：在幼小衔接的数学课堂教学中，教师要落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“适应性教学”理念要求，优化课程内容结构，设计含有任务驱动、有趣的真实情境，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生质疑，激发学生思考，进而获得愉快的学习体验。
关键词：小学数学；幼小衔接；真情境；实践思考
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）强调注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。（剩余3677字）