起韵•入境•共情：高中语文古诗词赏析教学的范式重构

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摘要：当下，高中语文古诗词赏析教学存在“重视分析意象，忽视赏析‘象’后面‘意’的内涵；重视分析韵律知识，忽视赏析韵律之美的意义”等问题。为此，以“起韵·入境·共情”为主线，重构高中语文古诗词赏析教学范式，或可成为新课标下高中语文古诗词赏析教学的新思路。教师可以通过“以读起韵，设计项目任务，优化诵读方法；以境启思，挖掘背景资料，把握‘意’与‘象’之间的关系；体会共情，提炼核心知识，进入诗人心境”等策略，重构教学范式。（剩余3612字）

试读结束

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