核心素养导向下的初中历史教学评价策略
——以“明朝的灭亡和清朝的建立”一课为例
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新课改背景下，初中历史教学目标由三维目标培养转变为核心素养的培育，旨在帮助学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，落实立德树人根本任务。然而，教师要想真正实现学生核心素养的培育，需要将评价贯穿教与学的始终，以核心素养为主要评价维度，结合课程内容检验学生的学习能力和核心素养发展。教师只有充分发挥评价促进、改进教学的功能，才能真正实现学生历史学科核心素养的培育和高效历史课堂的构建。（剩余3190字）
