从“教书匠”到“研究者”：教育家精神驱动下的中学教师专业突围

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教师是教育事业发展的第一资源，建设教育强国必须建设一支高素质专业化的教师队伍。《中国教育现代化2035》明确提出要“大力加强师德师风建设，提升教师专业素养”；辽宁省教育厅也就教师队伍建设作出系列部署，强调“以教育家精神引领教师专业发展”。当前，中学教育处于课程改革深化、育人方式转型的关键阶段，但部分教师仍停留在“教书匠”角色，以知识传授为核心、以应试效果为导向，缺乏教育研究意识与能力，既难以适应新课标对“素养导向”教学的要求，也制约了自身专业成长与学校教育质量提升。（剩余3342字）

试读结束

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