基于初中生物学的跨学科项目式学习的破局与重构

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《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）强调努力探索“项目式学习等综合性教学活动”。在《方案》出台之前，笔者尝试设计并实施了初中生物学“探秘马铃薯的前世今生"的跨学科项目式学习，从核心任务出发，依据各学科的学业要求拆解成子任务，再通过实施相对应的活动，实现对教学目标的达成（如图1）。（剩余3984字）

试读结束

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