高中教师跨学科能力建设的需求分析、问题成因与优化策略

随着《基础教育课程教学改革深化行动方案》的深人推进，教师跨学科能力建设已然成为撬动基础教育改革的核心支点。丹东市作为东北沿边开放的战略枢纽，在区域经济转型与边境地区人才培育背景下，其基础教育发展正面临前所未有的机遇与挑战。

为实现“协同育人"目标，（以下简称“学院"）以课题为支撑，综合运用定量与定性相结合的混合研究方法，对全市高中教师的跨学科能力建设进行了研究：一是遴选了15所高中作为样本学校，开展问卷调查，形成了本课题的数据采集体系，深人剖析教师跨学科能力建设的现实状况；二是对287位一线教师及教育管理者展开深度访谈，挖掘问题背后的深层动因；三是借助48节跨学科教学课堂实录的系统观察，精准捕捉教学实践中的具体症结。（剩余4667字）