基于ARCS动机模型的中学心理活动课教学的实践与思考

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摘要：促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。ARCS动机模型理论对深化课程改革，发展学生核心素养，推进课堂提质增效具有重要作用。结合具体课例，开展ARCS模型融入心理活动课的实践研究，提炼中学心理ARCS课堂教学模式框架，探索中学心理ARCS课堂教学成效。

关键词：ARCS动机模型；心理活动课；核心素养

在全球化浪潮的推动下，为顺应新时代的发展规律与趋势，深化教育改革，全面促进学生综合素质的提升，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025）》，明确提出“发挥课堂教学作用”“关注学生个体差异，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助、求助意识，学会理性面对困难和挫折，增强心理健康素质”。（剩余6540字）