教育神经科学视域下的物理概念教学研究

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摘要：教育神经科学认为，学生并不是空着脑袋进入教室的，而是带着已有经验的。在学生的前概念中，正确的概念可以促进学生学习，而错误的概念则会干扰学生学习。因此，教师进行概念教学的研究能够提高课堂教学效率，让课堂变得鲜活有趣，促进学生更好地学习物理，帮助学生减负增效。

关键词：教育神经科学；物理教学；前概念

《义务教育物理课程标准（2022年版）》中强调了物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。（剩余3802字）

试读结束

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