基于“Python程序设计”课程的教学改革路径探究
摘 要：为了响应国家号召，更好地培养新时代高素质劳动者和技术技能人才，新工科背景下“Python程序设计”课程的教学改革势在必行。针对目前高职院校“Python程序设计”课程中普遍存在的问题，从学生能动性、教学模式、教学环节、思政融入和评价手段等方面着手，探究了问题形成的深层原因，进而针对性地提出了“寓教于乐”的教学策略，情景、理论、任务三结合的教学模式，“五阶递进”的教学环节，“案例渗透”的思政融入，“三方五维全方位”的评价体系等层面的改革思路并付诸教学实施，实践结果证明相应举措取得了良好的效果，可为后续同类型课程的教学改革提供一定的参考与借鉴。（剩余5198字）