“虚拟仿真技术+翻转课堂”混合教学模式在临床技能培训中的应用

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摘 要：目的：初步探索虚拟仿真技术和翻转课堂混合设计的教学模式在临床技能教学中的应用效果。方法：以临床类专业本科生565人为研究对象，在穿刺术一教学中对照组采用传统教学法，实验组Ⅰ采用翻转课堂法，实验组Ⅱ采用“虚拟仿真技术+翻转课堂”的混合教学模式，课后进行问卷评价及操作考核。结果：混合教学模式提高课堂教学效率的同时，可提供更充足的时间给学生实际动手操作练习，考核成绩优于其他两组；可以帮助学生课前构建知识基础，学习时空灵活，促进学生主动学习，增强课堂自信，有利于对理论知识和操作要点的掌握。（剩余7442字）