应用型医学类院校本科生学习投入影响因素研究

——以南京医科大学康达学院为例

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摘 要：本文以国务院、办公厅印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》为背景，立足学院招生规模逐年扩大的实际情况，结合学习投入理论在现实教学中的反馈，针对近年来大学生在课上课下学习投入和学习效果之间的关系，对应用型本科类院校学生提出了提高学习投入度的策略，包括增强专业认同、内驱动力主导、人文精神关怀，以及改善教学环境等。（剩余5735字）

试读结束

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