“地籍管理学”“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式实践与探索
摘 要：近年来，以“SPOC+翻转课堂”为代表的在线课程在我国的教育界受到了广泛的重视，并迅速成为研究的热门话题，在掌握研究现状的基础上，对在线课程进行及时的总结和反思也显得尤为重要。本文采用Citespace文献计量的方法，以中国知网为数据来源，从文献发文量、发文机构和研究热点、文献作者以及关键词四个维度，定量分析了近年来我国“SPOC+翻转课堂”在线课程的研究现状和特征，在总结地籍管理课程实践的基础上，就其存在问题提出了对策建议。（剩余5384字）