基于情感构建与认同机制的教学改革实践探索

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摘要：“师者，所以传道受业解惑也。”专业课程教学需要根据高职学生的学情特点进行教学设计，首先构建同学们的职业理想与信念，产生职业认同感和信念感，从而实现课堂投入度的提高和人格品质的提升。基于情感构建与认同机制的教学设计是将教学过程分为情感认同、自主学习、汇报答疑、突出重点突破难点、巩固提高五个阶段。（剩余3804字）

试读结束

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