“新工科”和“工程教育认证”双重背景下大学物理实验教学改革与探索

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摘要：在“新工科”和“工程教育认证”双重背景下，为了提高大学物理实验课程对工科专业的支撑度，从教学体系、教学模式、课程评价等方面进行了改革探索。教学实践表明，通过教学改革激发了学生的学习兴趣和自觉性，学生对物理实验基本知识、基本原理、基本技能和基本方法的掌握有了明显提升，大学物理实验的教学质量有了明显的提高。（剩余4811字）

试读结束

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