“数值分析”课程教学中的“分而治之”思想
摘要：新时代全面育人的高等教育对课程教学提出了新的要求，“数值分析”作为数学专业及理工科的重要基础课程，其课程建设对学生的全面培养具有关键作用，通过总结教学内容中的“分而治之”思想，本文对“数值分析”课程教学改革进行探索。
关键词：数值分析;教学改革;教学内容;分而治之
中图分类号：G642文献标识码：A
一、“数值分析”课程改革的意义与现状
全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协调效应”。（剩余4474字）