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摘要 “新文科”建设既要守住专业的“根”，又要创造出新思想、培育新文科人才，否则也就不存在新、旧之别。汉语国际教育专业人才培养的“新文科”建设以汉语教学为首要目标，以跨文化教育、文学教育为支点构建汉语教师培养机制，赋予汉语国际教育新内涵。文章从重视学生的教学技能培养，专业课程建设适时而变、谋求发展出发，提出“新文科”背景下专业建设的具体措施。（剩余7811字）
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浅谈汉语国际教育专业人才培养的“新文科”建设
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