“三教”改革背景下极限的计算方法教学探索

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摘要 《国家职业教育改革实施方案》的发布，明确了我国职业教育的发展目标，作为教学过程中最重要的教师、教材、教法（简称“三教”），必须全面深化改革，以满足职业教育发展、社会发展的需要。文章以“三教”改革背景下，教师在教法上进行改革，用最适合学生的教学方法，以培养学生逻辑思维和数学思维能力等综合能力为目标，对极限的几种计算方法进行归纳，并在此基础上整理出做题思路，即如何灵活选取适当的计算方法能更简便地进行极限计算。（剩余2896字）

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