医学院校“小组工作”实践课程教学改革效果研究

——基于行动反思模式的应用

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摘要目的：为提高小组工作实践课程教学效果，将行动反思模式教学方法应用于小组工作实践教学中。方法：将齐齐哈尔医学院2019级社会工作专业学生进行自愿分组，每组3～4人，包括小组带领者与志愿者两个角色进行小组实践。制定教学评价的量化指标，在实践教学结束后进行效果评价。结果：带领者角色学生在实践准备阶段、实践中以及实践评价总分高于志愿者角色学生，差异有统计学意义（P

关键词 小组工作；行动反思；教学改革；实践课程

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.040

近年来，社会工作实践课程的教学成效问题引起了越来越多的教育者的关注。（剩余3205字）