创新实践类课程设计

——以“Web创新实践”课程为例

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摘要创新实践类的课程存在价值观引导不足、与其他双创环节割裂、缺乏跨专业融合协同创新等问题。基于以上分析，以“Web创新实践”课程为例探索创新实践类课程的教学设计，综合考虑课程目标、内容设计、课程考核三个方面，旨在强化学生的伦理观念，提出以学生为中心的自主创新命题方式，跨专业融合协同培养、分类施教。实践结果表明，该课程激发了学生的创新精神，提升其创新实践能力，课程的综训成果向其他双创活动的转化率得到了显著提升。（剩余3950字）

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