从PBL到CPBL，由《海塘工匠》一课引发的思考
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摘要基于家庭实验室和项目式学习（project based learning，简称PBL）的《海塘工匠》一课在我校进行了试点工作，后期反馈显示这种模式相比常规课堂更受学生欢迎。本文剖析了这背后的原因在于研究的模式和内容，针对研究内容发现其具有中国传统文化的加持，遂将PBL升级为CPBL（Chinese project based learning），文中讨论了相关路径，阐述“C”背后蕴藏的意义。（剩余5062字）
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