基于单元整体理念，引导学生自主探究

——《图形的旋转》一课教学与思考

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一、教前思考

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“教学建议"中指出：改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，整体分析数学内容本质和学生认知规律，促进学生对数学知识之间的内在逻辑关系的整体理解与把握，逐步培养学生的数学核心素养；改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式，注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展数学核心素养。（剩余2201字）

试读结束

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