以规范化培训提升新教师教学实践力

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不少新人职教师的教学实践力薄弱，对教学感到生疏、迷茫，主要表现在不知如何设计教学、实施教学、说课评课等方面。因此，在新教师人职之初，有必要对其进行教学规范化的培训，帮助他们提升教学实践力，促进专业成长。笔者结合江苏省南通市初中语文学科新人职教师规范化培训的带教经验，阐述规范化培训的主要形式和内容。

一、教学设计规范化的培训

教学设计是开展教学的前提，教学设计规范化的培训是提升新教师教学实践力的起始环节。（剩余4383字）

试读结束

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