《有为有不为》中的理与情
【编者按】文章的语言是情感的载体，作者常常巧妙地将主观情感融入客观叙述中，词汇选择、句式结构、修辞手法等均承载着作者的情感倾向。因此，文本解读需要透过表层语义解码深层情感。本期，我们聚焦初中语文七年级下册的新增篇目《有为有不为》《井冈翠竹》《“蛟龙”探海》，挖掘文字背后隐藏的情感。
初中语文七年级下册第四单元的人文主题是“修身正己”，《驿路梨花》《青春之光》通过叙写人物的事迹来感染读者，《陋室铭》《爱莲说》通过托物言志的手法来熏陶读者，《有为有不为》则通过娓娓道来的说理，让读者明辨是非，择“义”而从。（剩余4758字）