初中生物学新教材中“藻类”内容的三重解读*

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摘要：基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对“藻类”的界定，剖析“藻类”内容的生物学分类，综合比较2024年秋季投入使用的义务教育生物学多个版本新教材中“藻类”的内容结构及呈现方式，探寻落实“藻类”概念教学的依据，进而提出若干教学建议：借助藻类的科学争议，提升学生的批判性思维；借助藻类的科学前沿，提升学生的科学发展观；借助藻类的科学价值，提升学生的环保意识。（剩余4374字）

试读结束

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