构建新型师生角色关系实现物理素质教育目标
物理课程标准的三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），代表当代社会个人素质综合发展的三个方面，言简而意赅。课程理念破除了以往某种程度单纯追求学科知识积累的局限，强调注重学科教学的过程与方法，要求教学过程中积极培养学生学习兴趣和责任，让学生在过程中逐步形成乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度（即良好的情感态度），逐步达到个人价值与社会价值的统一、科学价值和人文价值的统一（正确价值观），是真正意义上成熟的素质教育要求。（剩余2173字）