从“被动参与”到“深度卷入”，让教师持续生长

——以宾虹小学二年级数学组“卷入式”教研活动为例

打开文本图片集

近几年， 宾虹小学数学组在校级领导的带领下， 全面推开了“卷入式”的教研方式。“卷入式”教研模式是指针对教研活动的预期目标，以全员卷入、全程卷入和实践性主题引领为特征，围绕聚焦的问题展开专业研讨，让所有教师参与教研活动方案研讨的一种教研模式。该教研活动分为三个阶段：磨课阶段、上课阶段、辩课阶段。老师们的想法和需求都能体现到教研活动的过程中，通过集体备课、抽签上课、抽签评课等活动方式，让老师们从以前教研活动的“被动参与”转为“深度卷入”，以此提高老师们对教研活动的参与度、认同感，提升自身教育教学水平。（剩余2880字）