“同课异构”课例观摩的思考和启示

在一次小学数学“同课异构“观摩研讨活动中，两位老师展示了《长方体、正方体的认识》的课例，观摩之后进行了现场研讨。作为参会者对比课例，反观自我，现就两节课例带给我的启示整理如下：

一、教学目标要定位准确、恰当——切忌盲目拔高、力避无故降低

每节课都有预定的教学目标，这个教学目标的准确定位直接关联到教学各环节的指向性，适当性，关系到本节课的底线和上限。（剩余1869字）

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