数学学科核心素养下，“图形与几何”领域的教学策略研究

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一、研究缘起

（一）基于“核心素养”的提出

在国际上，各大组织、国家都相继对核心素养的概念、要素、框架、特点、价值等等进行研究。我们国家在十八大后提出把立德树人作为教育工作的根本任务，十八届三中全会强调坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育。2014年，教育部带头落实立德树人根本任务，组织专家进行研究并且提出中国学生发展核心素养体系，思考“教育要培养什么样的人”，要提出具有中国特色的科学，具有时代性、具有民族性、符合我国国情以及符合我国学生情况的核心素养体系以及核心素养内涵等。（剩余9895字）

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