文化浸润：乡村小学语文作业的校本设计

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在“双减"政策深化与乡村教育振兴战略推进的背景下，乡村小学语文作业设计亟须探索“减量"减轻负担、“增质"提升涵养的路径。本文聚焦“作业减负"核心命题，通过作业资源重构、作业形式进阶、作业评价再造，促使语言运用能力在乡土情境中自然生长，激活乡土文化传承与社区教育反哺的共生机制，从而为乡村小学语文作业设计提供一条文化赋能的创新路径。（剩余4919字）

试读结束

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