具身模拟，把“微创造"发展成“小创造”
——“创中学"理念下的《观察物体（一）》(第一课时)教学
一、教前思考
小学数学“创中学"要把“微创造"发展成“小创造”。“微创造"指学生在独立思索中生成的观点，它对学生个体而言具有创新意义，但是对社会群体而言不一定具有普适性（一般化、形式化特征）。通过他人评价（群体交流），在正确观点的基础上挑选出或进一步生成具有普适性的观点，也就把“微创造”发展成了“小创造”[]
苏教版小学数学一年级下册第七单元《观察物体（一）》的例1创设“四个小朋友在一个茶壶的前、后、左、右四个位置观察"的情境，要求学生判断“他们看到的各是什么样子”。（剩余2640字）
