以诗为媒，抵达“人文浸润”与“科学启蒙”

——“大科学教育”下的语文课程实践

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古诗词既蕴含独特的艺术美感与思想内涵，也包含古人对自然现象的观察记录、对科学原理的朴素认知和对技术实践的智慧演绎。一方面，古诗词中的科学原理为科学教育提供了具象化的文化载体；另一方面，科学思维为古诗词解读提供了独特的视角。因此，在江苏省南京市金陵小学（以下简称“金小"的“大科学教育"实践中，语文学科通过深入挖掘古诗词中的科学元素，遵循科学的融合逻辑，运用有效的教学策略，以期实现“人文浸润"与“科学启蒙"的双重育人价值。（剩余4378字）

试读结束

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