数学教材解读的四个层面

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

教材是教师教学的重要依据，也是学生学习的主要材料。要实施高质量的教学，需要对教材进行准确、充分的解读。根据不同的对象与目标，数学教材解读可以分为由粗到细的四个层面逐步推进。

一、知识脉络梳理

教师首先应该对教材有一个整体的把握，熟悉教材中知识（内容）的分布位置和发展关系，厘清教材中的知识脉络。这样既能明确各个知识的教学可以在怎样的基础上展开，避免犯“顺序颠倒"的错误；也能明确各个知识的教学可以达到怎样的深度，避免犯“内容超纲”的错误。（剩余3335字）

试读结束

目录
monitor