阅读教学，让思维在场

——以《跳水》一课为例

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培养学生的思维是语文教学应有之义，也是教师应尽之责。但在语文阅读教学中，教师往往由于自身认知的局限，导致教学内容局限于理解课文内容本身，忽略通过课文的教学促进学生思维的发展。阅读教学，理应让思维在场。下面结合五年级下册第六单元《跳水》一课，谈谈具体做法。

一、创设情境，搭建思维活动场域

思维是在具体的情境和言语实践活动中，随着语言的发展而发展起来的认知能力，思维能力反映了学生加工处理信息的能力。（剩余4851字）

试读结束

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