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摘 要：学生从三年级开始学习习作，童话创编是
其中必不可少的一部分。针对学生想象力丰富但情节设计能力不足的问题，可以让学生顺着课文的情节创编；学生创造人物、编写情节的能力得到显著的提升后，可以让学生依托创设的情境创编；为了引导学生积极观察、感知生活，发展联想和想象能力，还可以让学生基于自己的观察创编。（剩余3090字）
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习作教学中的童话创编“三法”*
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