从“入字”到“入心”

——识字教学的关注点探微

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摘 要：面对汉字众多和时间有限的矛盾，教师可以引导学生从“入字”到“入心”：关注汉字本身的“美”“趣”“智”；紧扣文本语境、依托文本主旨、观照文本内涵，关注字文关联；从学生的发展需要入手，关注汉字的育人价值。

关键词：小学语文；识字教学；育人价值

识字是阅读与写作的基础。小学阶段，学生要认识2400个左右的汉字。（剩余4357字）

试读结束

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