语文单元整体教学要以“进阶”为旨归
摘 要：在单元整体教学中，教师要以“进阶”为旨归，帮助学生实现高通路迁移，让学生的学习历程清晰，让学生的学习前后相继，持续发展，有效推动学生核心素养的提升。具体可以从三个方面出发：单元教学内容统整，明确进阶路径；单元学习活动分层，搭建进阶阶梯；单元评价标准细化，探寻进阶契机。
关键词：小学语文；进阶；单元整体教学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）多次提到“进阶”一词，指出要“合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性”［1］，“关注内容之间的进阶关系”［2］。（剩余4283字）