主题式混龄角色游戏中幼儿亲社会行为探究
著名的人类学家梅尔文·科恩特认为：幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向。在传统的幼儿教育中，幼儿园都是按照幼儿的年龄将其划分为不同的班级，因此，在幼儿园的日常学习、生活和游戏中，幼儿只能接触同班、同龄的儿童，缺少与年长者和年幼者交流交往的机会，这与幼儿所接触的真实社会环境存在一定的差异。幼儿期是培养亲社会态度和行为的最佳阶段，幼儿亲社会行为是其良好个性品德形成的基础， 是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面，但在长期缺少混龄教育的情境之下，就容易导致幼儿部分亲社会行为的缺失和不足。（剩余4744字）