把散落的珍珠连成串
——“双减”政策背景下小学语文作业设计的实践与思考
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，并且沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”增强作业的趣味性，有利于学生“主动投入”，提升作业的效果。在“双减”政策背景下，教师必须真正认识和理解“双减”政策的内涵，并在此基础上做好语文作业的设计，确保学生的作业量不超标，确保作业设计的规范性与科学化，并帮助学生逐步养成独立完成作业的良好习惯。（剩余4355字）