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初中道德与法治教育不单是学科知识的灌输,更关乎学生的全面发展。在教学中,教师应致力于学生的全面发展,这不仅包括传授知识,还涵盖了能力培养和情感教育。教师需识别并尊重每位学生的独特性,赋予学生在学习过程中的主导权,激励他们主动参与并深入教学活动,从而培育他们的自我驱动能力与创新思维。此外,教师应寻求道德与法治与其他学科的整合策略,以丰富学生的知识结构,从而促进其综合能力的提升。(剩余4220字)
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“双减”政策下初中道德与法治的教学探讨
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